综合实践活动课程要求密切联系学生的生活背景和已有经验，从学生所处的实际的自然环境和社会环境出发，展开综合实践活动的全过程。《认识茶文化》正是结合学生生活经验和学情而进行设计的。通过举行这次活动，希望学生能深入理解茶文化的知识体系，通过专题探究，孩子们可以从家长、学伴、书本、网络等多种途径来获得相关知识，并在校际小组研讨、线下社会实践、亲子活动等系列活动中，让学生获得相关知识，并发展如下的能力：

（1）在跨学科的实践活动中，学生能够将与学段相关的地理、历史、农业、文学等相关知识建立链接。

（2）在校际PBL专题研习活动中，学生逐步养成善于发现差异、利用差异、探究差异的意识和能力，在本专题领域逐步形成更为完整的知识结构。

（3）培养学生细致观察、主动探究、文献检索、积极协作、多元表达等多方面的能力。

（4）在校际协同的背景下，通过对专题研习持续探究，让学生感知中华文化及古人智慧，并在围绕“茶文化”的系列作品创作中，拓宽学生的视野，加深对该文化内涵的理解。