一、参观前谈话交流

（一）出示谜语，介绍活动

1.谜语激趣：一个姑娘真可爱，专把树叶当饭菜。辛勤吐丝献终身，织成丝绸做穿戴。（答案：蚕）

2.教师谈话：明天，我们将要到养蚕厂，请工作人员为同学们介绍蚕的有关知识，亲自参观蚕的不同发育阶段、生长过程。最后，工作人员还会发给每位同学蚕卵带回家。我们针对这个活动做个方案吧。

【设计意图】让学生对活动内容有所了解，激发他们参观学习的兴趣。

（二）细化任务，制定方案。

1．行前，教师根据学生选择的研究内容，进行分组，适当调配小组成员数量，选出小组长。

2．研究关于蚕的相关课题，制定出表格：

【设计意图】参观前根据学生想了解有关蚕的常识，教师制定出相应的表格，让学生带着问题有针对性的进行参观。

三、学习蚕的相关知识

老师带领学生在工作人员的指引下来到饲养车间参观学习。

1.了解蚕的发育特征。

工作人员带领学生一边参观一边分别介绍了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特征。蚕是完全变态的昆虫，一生经过卵、幼虫、蛹、成虫等四个发育阶段。卵是胚胎发生、发育形成幼虫的阶段，幼虫是摄取食物营养的生长阶段，蛹是从幼虫向成虫过渡的变态阶段，成虫是交配产卵繁殖后代的生殖阶段。

2. 了解蚕的生活习性和理解生命的意义。

蚕宝宝属寡食性昆虫，除喜食桑叶外，也可以吃柘叶、榆叶、葡萄叶等。桑叶是蚕最适合的天然食料。一头蚕自孵化至吐丝结茧，大约6-9天蜕一次皮，共需约24-32天，大约吃桑叶20-30g，一般经四次眠和蜕皮，体重约增加1万倍。吐丝结茧是桑蚕适应环境而生存的一种本能,桑蚕茧可缫丝，丝是珍贵的纺织原料。

教师引申生命的意义：蚕的一生是短暂，粗粗一算，也就一两个月。然而，就是这一两个月，实现了它的使命，更做出了它的价值。这就是蚕的人生观：要过好每一天，即使生命已步入倒计时，也要每天过的充实，要为世界留下各样的知识或精神宝藏，推动社会进步。

3.工作人员亲自做示范，讲解蚕的喂养过程和注意事项。

喂养过程：

（1）使用塑料盒养蚕，防止饲料干燥和污染，饲育盒盖上打有透气孔，饲育中须一直盖着盒盖。

（2）蚕的喂养时间：每天喂四次，上午7时，中午11时，下午4时，晚上10时。

（3）桑叶保持新鲜，每次喂养适量，剩下的放在冰箱里保鲜。

（4）4龄蚕是成长的转折时期，桑叶要新鲜，如营养不良会影响蚕的质量。在每次喂叶时进行移蚕扩座，保持蚕头均匀。

（5）饲育中，在蚕眠的时候不要去挪动它；刚蜕完皮的起蚕，皮肤十分嫩，也不要用手去抓，以免起蚕受伤。

注意事项：

（1）温、湿度要合适，保持温度在26-27度。

（2）搞好蚕座卫生，大蚕期每天早上要用新鲜石灰粉进行蚕体、蚕座消毒，保持通风干爽。

【设计意图】通过观察，使学生对蚕有了初步的了解，更直观形象的观察蚕的不同发育阶段，并进一步理解生命的意义。

四、了解蚕的价值和养蚕的历史

1.来到生产加工车间，参观蚕丝的生产加工过程，介绍蚕的经济价值、药用价值、食用价值。

2.教师谈话：让学生明白我们的祖先最先开始养蚕，引导学生研究养蚕的历史。

养蚕起源于中国，早在四、五千年前，我们祖先就栽桑养蚕，蚕是中国古代最主要的经济昆虫之一，蚕丝是主要的纺织原料,中国是最早利用蚕丝的国家。蚕的药用价值，包含在蚕的每一个发育阶段，是天然的高蛋白质，老少皆可食用。蚕可谓世上难得的，集食疗、养生、保健、补益于一体的药食同源的佳品。

3．教师介绍蚕桑文化习俗。

蚕灯舞为省级非物质文化遗产。蚕灯是灯舞的一种，原是溆浦县大华乡小黄、竹园两村张姓家族的族灯。主要流行于溆浦县大华乡、龙潭、葛竹坪等乡以及小黄、竹园、潘岭、百家园、红岩、白沙等村。

4.教师出示关于蚕的诗歌，让学生小组内讨论关于蚕的诗歌、谚语、谜语，并进行交流。

【设计意图】通过分享交流，让学生主动研究蚕的文化，积累关于蚕的文学作品，尤其是引导学生学习蚕这种舍身忘我、无私奉献的崇高精神。                    

五、动手养蚕

1.分发给每个小组组长20个蚕卵，以小组为单位，在班级养蚕。

2.同学们用纸盒或者木盒子给蚕卵建了个新家。

3.小组组员分工合作，进行采新鲜的桑叶并进行喂养和清理卫生。

4.同学们利用下课的时间每天观察蚕宝宝的生长过程，并通过绘画和写日记的形式做好详细记录。

  【设计意图】在养蚕的过程中，充分调动学生科学观察能力、美术绘画能力、语言表达能力，达到跨学科教学的目的。

六、课堂总结

教师谈话：同学们将在养蚕的一个多月里，通过亲自动手采摘桑叶，喂养蚕宝宝，观察蚕的成长过程，看到蚕破茧而出的过程中,使同学们了解生命丰富的形态变化，了解形态变化中丰富的科学知识，帮他们开动脑筋，大胆尝试，获得教益。同时，养蚕过程还可以使学生们强烈地感受到“养育”对于一个生命成长的意义，能够由物及人产生爱与奉献的联想，达到引人向善的目的。

  【设计意图】学生自己动手养蚕，在活动中感受蚕的伟大，体会生命的意义，意识到人类在科学方面取得的巨大成就，同时激发学生的学习积极性，继续研究蚕的相关知识。